〔活動目標〕
1、引導幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌，體驗下雨時小動物們的歡樂情緒。
2、引導幼兒認知一些動物的生活習慣。培養幼兒豐富的情感和想像力。
〔活動準備〕
課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。
〔活動過程〕
1、出示雨傘，引入活動。
師：小朋友看，老師帶來了什麼？傘是用來幹什麼的呀？請小朋友看大屏幕，天氣怎麼樣了？下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧！雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。
2、觀看課件，初步欣賞第一段詩歌：
（1）出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是一把什麼傘呢？小朋友猜了對了嗎？我們一起來看看大屏幕吧。
（2）播放課件，師：下雨了，滴答滴答，是誰打著一把蘑菇傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把花瓣傘？下雨了，滴答滴答，是誰打這一把荷葉傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把小紅傘？
（3）教師示範朗誦第一段詩歌。
3、．再次觀看課件，欣賞第一段詩歌，初步學習分角色表演。
（1）小朋友，你喜歡詩歌裡的誰呢？讓我們再來看一看可愛的小動物、小姑娘和漂亮的傘吧！
（2）小朋友，你們願意扮演詩歌裡的小動物和小姑娘嗎？（出示小兔頭飾）下雨了，滴答滴答，小兔打著一把什麼傘？（幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾）依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾並提出問題，幫答對問題的幼兒帶上頭飾。
（3）組織部分幼兒表演詩歌，其餘幼兒跟教師一起朗誦。
4、觀看課件欣賞第二段詩歌並學習表演。
（1）為什麼小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時要打著傘呢？
（2）有一些生活在水裡的小動物不怕雨，淋著雨，真快活。快活是什麼意思呀？哪些小動物不怕雨呢？
（3）播放第二段課件，師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活？示範朗誦詩歌2—3遍。
（4）組織幼兒分角色表演第二段詩歌。
5、看課件完整跟誦詩歌。
師：小朋友，你們喜歡詩歌裡的小動物和小姑娘嗎？讓我們一起看著大屏幕來唸一念詩歌吧！
6、模仿詩歌裡的小動物，到戶外遊戲。
師：小朋友，我們學著詩歌裡的小動物，出去做遊戲吧！
〔活動目標〕
1、引導幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌，體驗下雨時小動物們的歡樂情緒。
2、引導幼兒認知一些動物的生活習慣。培養幼兒豐富的情感和想像力。
〔活動準備〕
課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。
〔活動過程〕
1、出示雨傘，引入活動。
師：小朋友看，老師帶來了什麼？傘是用來幹什麼的呀？請小朋友看大屏幕，天氣怎麼樣了？下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧！雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。
2、觀看課件，初步欣賞第一段詩歌：
（1）出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是一把什麼傘呢？小朋友猜了對了嗎？我們一起來看看大屏幕吧。
（2）播放課件，師：下雨了，滴答滴答，是誰打著一把蘑菇傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把花瓣傘？下雨了，滴答滴答，是誰打這一把荷葉傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把小紅傘？
（3）教師示範朗誦第一段詩歌。
3、．再次觀看課件，欣賞第一段詩歌，初步學習分角色表演。
（1）小朋友，你喜歡詩歌裡的誰呢？讓我們再來看一看可愛的小動物、小姑娘和漂亮的傘吧！
（2）小朋友，你們願意扮演詩歌裡的小動物和小姑娘嗎？（出示小兔頭飾）下雨了，滴答滴答，小兔打著一把什麼傘？（幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾）依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾並提出問題，幫答對問題的幼兒帶上頭飾。
（3）組織部分幼兒表演詩歌，其餘幼兒跟教師一起朗誦。
4、觀看課件欣賞第二段詩歌並學習表演。
（1）為什麼小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時要打著傘呢？
（2）有一些生活在水裡的小動物不怕雨，淋著雨，真快活。快活是什麼意思呀？哪些小動物不怕雨呢？
（3）播放第二段課件，師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活？示範朗誦詩歌2—3遍。
（4）組織幼兒分角色表演第二段詩歌。
5、看課件完整跟誦詩歌。
師：小朋友，你們喜歡詩歌裡的小動物和小姑娘嗎？讓我們一起看著大屏幕來唸一念詩歌吧！
6、模仿詩歌裡的小動物，到戶外遊戲。
師：小朋友，我們學著詩歌裡的小動物，出去做遊戲吧！