曉青：楊老師您好，您推薦的《分層目標是登上成功巔峰的臺階》，我和對象已經認真學習，並且也讓兒子閱讀，非常感謝！不怕您笑話，我也是老師，任教初中英語，還是市教學能手和市優秀教師，從事了16年的班主任工作，有那麼多學生有了小成就，並感激我對他們的培育，您文章中的例子，我也曾經給學生們講過，您的《輕裝上陣贏在心態》這種理念也早就給兒子說過，尤其昨天又把您的這篇文章推薦給他。

我丈夫在市教育局工作，多年從事教師管理，教學理論很豐富，但是您瞧：一個教育之家竟無法培養好自己的兒子，問題是：兒子他根本就不能聽取我們的正確建議，暴露出的最大問題是他根本就沒有毅力執行他自己的計劃，整天不是困就是累，比如昨晚是10:45睡的覺，今早是6:45起床，迫於計劃走出家門，應該是跑步，卻一直躲在了儲藏室，理由是困，不是自然醒，肚子疼（整天是肚子疼），楊老師，我該怎麼辦呢？

楊永龍：這個年齡階段的孩子瞌睡多，你說是不是事實呢？

曉青：是的，楊老師。但是，為了他自己的目標，他是否應該努力去克服呢？您看他是否是意志力太薄弱了？我需要怎麼來引導他？他拒絕我們對他的幫助。

楊永龍：是啊，你們是教育世家，你們夫妻也培養出了不少的人才，這一點我非常認可。但是你們好好想一想，你們在家中是老師的角色還是父母的角色呢？你們培養出來的優秀的人才，他們有老師有父母各不相同的教育和關懷，你們的孩子有嗎？這些人才在學校面對的是老師，而在家裡卻面對的是父母，可你的孩子呢？

曉青：我們的做法是：一方面對他的學習和行為要求很高，另一方面我對他的生活照顧的很細。您說的問題，我早就反思過，可是不知怎麼，在具體事情上，就是始終改變不了這種局面，很苦惱，做了近18年的父母，面臨孩子的關鍵時刻，卻仍然不會做父母，幫不了孩子擺脫困境。

楊永龍：對啊，你們對孩子的“學習和行為要求很高”監督很到位，這一點我已經看出來了。但你不覺得你們已經主宰了孩子的靈魂了嗎？如果我不你的靈魂主宰了，你的感受是什麼呢？

曉青：楊老師，難道在即將到來的3個月中，我們需要由著孩子自由發展嗎？可是他自己制定的計劃就完不成呀！

楊永龍：就看這個計劃是不是真的是適合於孩子實際情況的了，你的孩子現在開始到校上課了嗎？

曉青：沒有正式上課，現在正參加一個5天的化學輔導班，今天結束，說自己是精力很投入，很累！楊老師，通過您的分析，他的實際情況是什麼呢？

楊永龍：這個輔導班一天的學習時間是多少呢？

曉青：上午和下午分別是3節課，每節課50分鐘。

楊永龍：嗯，額外有沒有作業呢？

曉青：幾乎沒有，前天說有，要到書房裡去做，告訴我2小時之後找我驗收，但是半小時之後，我的心理感應很不好，所以我就推開了他的房門，他已上鎖，叫開猴，我在他的褲子裡翻出了P4和溼的衛生紙。楊老師，我知道母親做到這份上很罪惡，但是我能裝作什麼都不知道嗎？

楊永龍：你的心情我很理解，但是你想一下，孩子在假日每天已經達到了六個小時的學習時間，那麼剩下的時間還是學習嗎？你不覺得你們已經給孩子施壓太大了嗎？

楊永龍：孩子手淫難道與宣洩壓力無關嗎？

曉青：每天輔導結束後他會去打籃球2小時，7:00吃晚飯，晚飯結束後彈吉他近1小時，這樣的放鬆還不夠嗎？

楊永龍：是啊，是夠了，你還記得羊旁邊栓一頭狼的比喻嗎？就手淫這件事兒，據調查有95%的男人都有過這樣的行為，不瞞你說這樣的經歷我本人也有過，難道就不能作為孩子的一個隱私來看待嗎？

曉青：那麼，楊老師，我們怎樣做才不會成為狼呢，但是他的手淫習慣是從初中就有的，而且很頻繁呀！

楊永龍：你看我博客上的手淫案例了嗎？你看我引用的吳階平教授的那段話了嗎？

曉青：敬愛的楊老師，非常感謝您能把自己的經歷告訴我，可以看出您現在非常想轉變我，我很敬重您，我對象看過，他曾經要求我也看，但是我還沒有看，很抱歉。

楊永龍：孩子出問題是因為我們的教育方式方法出了問題，這與孩子自身的品行無關。

曉青：我知道我錯了，孩子曾經是一個陽光的男孩，他以前很會學習，現在為什麼就頹廢了呢？

楊永龍：手淫對身體對智力的影響主要來自於自罪、後悔、自責、悔恨以及自我對這件事兒的糾纏，而不是手淫本身，手淫與品行和品質毫無關聯。

曉青：昨天他給我說如果他考上了好的大學，讓我給他買一個7千元左右的筆記本，蘋果手機和P4，需要一萬五千元，讓我做好錢的準備，這是什麼信號？還要買一把高質量的電吉他。

楊永龍：這難道與孩子的自信心無關嗎？你好好想一想，你這個做媽媽的是不是把孩子的生活空間以及心理空間完全剝奪了呢？你是不是就像不少的同學說自己的媽媽那樣“管天管地還管老爺放屁”呢？

曉青：我答應了他的要求，正在看您給一個男孩的、有關手淫，無法集中精力學習的建議，那麼我需要完全放手嗎？哪怕他說去打球卻去了網吧，哪怕他說是學習卻關在房間裡看黃色，哪怕晚上睡覺時在手淫？

楊永龍：看黃色的影片的問題，這是需要爸爸出面來嚴格管理和要求的，也就是在自己的房間裡不得放p4手機之類的可以上網的東西，這是規矩。孩子的管理是需要爸爸和媽媽一個扮黑臉，一個扮紅臉的的協調配合的，爸爸管理孩子的學習與活動以及制定規矩和規則，媽媽照顧孩子的生活、負責密切孩子的關係，與孩子交流溝通等等的。

曉青：這些規矩早就有，可是兒子卻屢屢再犯，他的P4沒有了，他就會再去借別人的，我們就是生氣他根本不遵守規則才剝奪了他的空間的。

楊永龍：你們好好去學習一下《優秀的孩子是利用具體明確的規矩和規則培養出來的》。

曉青：楊老師，如果爸爸和孩子制定了和孩子共同跑步的計劃，爸爸可以不跑嗎，我的問題我自己就覺得可笑，但這就是他的爸爸呀，多少年來對孩子只有不滿與訓斥，從來沒有欣賞，只有孩子和媽媽關係好，把教育孩子推給媽媽，爸爸在幹什麼呢？整日整夜的思考，睡不著覺，不吃飯，還想輕生，您能想象出這是一個在單位教育管理的精英嗎？楊老師，我們這個家還有救嗎？我都想領著孩子出去租房子住了，這行嗎？

楊永龍：當然有救，你去好好學習一下《臨近高考的孩子三天打魚兩天曬網不去學校該怎麼辦？》。

曉青：非常感謝楊老師為我們這個家做了這麼多，我已經給孩子的爸爸打了電話，根據您的指示，和爸爸好好談，的確這個爸爸很愛他的兒子，生活中他也為兒子付出了很多，但就是孩子總把他的嚴厲看成苛刻，不能心甘情願的接受他的好建議，甚至現在都頂牛了。

楊永龍：你仔細看我給你推薦的文章中所說的媽媽要做的事兒了嗎？

曉青：我看了，我知道在父子關係的調節上，我做的很不好，楊老師能夠這麼包容我的固執與缺點，我為什麼不能對孩子也好一點兒呢？您的建議我一定會好好研究與學習，這麼多年來我在工作上強勢習慣了，也帶到了家庭中。

楊永龍：是啊，你千萬別忘了在家中你是孩子的媽媽，是慈祥祥和的，對孩子是欣賞賞識抬舉和關愛的。

曉青：楊老師，孩子的爸爸一進家門，我們好好交流一下，有問題再打擾您，再次感謝楊老師，祝您天天有個好心情！

曉青：楊老師您好，早晨因為孩子躲在儲藏室裡沒有跑步，我們一家談了幾句，後來孩子說快遲到了要早走，爸爸說開車送他，他堅決不同意，說是和他一塊不快樂，爸爸打了他，孩子氣憤地上學了，中午吃飯時我們3人稍做溝通，孩子還和爸爸一起看了新聞，關係有所緩和，午休時我提到獎勵，他說進步1名100元，他可以賺到6萬元，因為他現在是700多名，還說是因為從小考好了從來得不到獎勵是我們的錯，是我們讓他的成績退到了現在的地步（他以前申請考好了可以玩遊戲，我們堅決沒有同意），中午去上學，發現他爸爸從窗子裡看著他，就說了一些抱怨他爸爸的話，戴上耳機上學了，他知道我們不喜歡他戴耳機，他這是叛逆，也許是在調整情緒，兒子已經到了非常討厭我們的地步了，輔導班的老師說他看上去很不快樂

楊永龍：嗯，這就需要你這個當媽媽的智慧的引導了。

曉青：楊老師，您真好，如此不厭其煩的引導我。

楊永龍：你想一想，雖然你們儘量給予孩子物質上的滿足，但孩子仍然“不聽話”。為什麼？這是因為你們忽視了孩子心靈上的需求。孩子希望父母視他為大人，尊重他的人格與意志，希望父母與他們交流思想。你再想一想，你們跟孩子說話的方式是不是“你應該……”“必須……”“人家的孩子……你卻……”等等呢？

曉青：楊老師，我的身心受到了很大的傷害，我想離開一段時間，但是孩子說這個家沒有我就完了，可是他們並沒有因為我的任勞任怨而去努力呀，幾乎每天都在交流，您猜的沒錯，交流的方式就是我們在提建議，好想把孩子送到楊老師的身邊。

楊永龍：假設是你的領導對你這樣說話的時候，你會是什麼心理呢？

曉青：我知道，因為我很要強，工作很拼命，成績很突出，領導對我從來都是滿意和點頭。

楊永龍：如果你用“我覺得……”“你覺得……”這種句型進行交流，孩子就會體驗到我們對他的尊重，從我們與他商量的口氣中體驗到自己的人格價值所在，孩子就樂意向父母敞開心靈之扉。

曉青：其實我和孩子的爸爸已經改變了很多，但是我反而覺得孩子的要求變本加厲了，有幾次他的表情和眼神出現了不屑一顧和玩世不恭的樣子，我覺得很擔心他。

楊永龍：你覺得自己改變了很多了，但是你知道孩子發展成長的過程，也是我們自身發展成長的過程嗎？

曉青：您說的對，我還應該多看一些您的博文，多在“如何做個智慧母親上”下功夫，孩子希望我和他爸該吃就吃，該玩就玩，多多享受，不要把精力都放在他的學習上，是他的學習，不能我們比他還著急。

楊永龍對啊，孩子說的非常正確，每個人的靈魂是獨一無二，獨一無二的靈魂是受其自己主宰和掌控的，所以把兒子的靈魂交還給兒子自己去掌握和主宰，這才是你們要做的事兒。

曉青：可是他的表現是多麼令我們不放心呀，通過我們的交流，昨天您說他優秀，他現在優秀在哪裡呢？

楊永龍：不要總是把眼睛盯在兒子的一舉一動以及文化課成績如何、排名如何、考一個什麼大學之上，“孩子希望我和他爸該吃就吃，該玩就玩，多多享受，不要把精力都放在他的學習上，是他的學習，不能我們比他還著急”，這難道透漏的不是他的優秀之處嗎？

曉青：楊老師，還有3個月，我們是讓他住校、還是讓他繼續住在家裡更有益於他的發展呢？

楊永龍：你以為文化課程的學習成績數一數二就是優秀？你以為考進重點就是優秀？你以為遂你的心願就是優秀？你以為說什麼聽什麼就是優秀？按照你們目前的這個樣子，我認為住在學校是做好的！

曉青：楊老師，以前我看重的是成績，現在我看重的是意志和品質。

楊永龍：這難道不是和國家的表現形式是一樣的嗎？什麼東西沒有了，就立即提倡什麼東西。

曉青：曾經我的一位好同學，去年她的兒子考上了北大，曾經她提到過讓我兒子到她家住上一個月試一試，但是他們也很忙啊！

楊永龍：呵呵，這是需要孩子自己願意才可以啊！

曉青：好的，楊老師，我再反思一下，同時也多研究一下您的博文，這幾天您一直幫助我，如果耽誤了您的寶貴時間，尤其延誤了其他需要幫助的人，深感歉意和不安，多麼盼望明年的暑假，我們一家3口都能夠帶著感恩的心和快樂的心情去甘肅看您

楊永龍：呵呵，這就不必要了，孩子日後的發展以及優秀，這就是對我的最大回報。

楊老師您好，通過昨日我和孩子爸爸的深談，我們都找到了家庭教育的失敗根源和孩子問題的癥結所在。昨天放學後，孩子仍然利用打球的時間進了網吧，爸爸和孩子做了一次心與心的溝通和交流，沒有抱怨和訓斥，但有鼓勵和期盼，從小談到大，父子兩個都流下了眼淚，爸爸肯定了孩子能夠進網吧僅僅1個小時，很有理智。最後，我們一家3人共同制定了規則，有關孩子、爸爸和媽媽必須做到的，很詳實，包含獎懲措施，準備今天打印之後，張貼在客廳。我們知道，在以後的生活和學習中，孩子有可能會反覆，但我們不會放棄，爸爸要求我注意說話的語氣，對孩子充滿耐心，更重要的是我們還會需要得到楊老師的指導，孩子的爸爸特別讓我轉達對您的謝意。這樣，楊老師，您對我們還有什麼具體建議嗎？

楊永龍：建議你好好學習一下我所總結出的培養優秀孩子的九種方法，在下面的《用培養優秀孩子的方法來激發和調動孩子的學習積極性》這篇文章之中。

曉青：好的，非常感謝楊老師，您總結的這九種方法，我一定會認真研究，並努力落實在行動中，祝楊老師工作順利、萬事如意！