有些人知道，但很多人不知道或者不想知道，他們只知道(人是演化而來的)這一里理論讓他自尊心無法接受，創造一個神造人的故事看似把人的地位降低了，但實際上抬高了人的地位，因為神至高無上人和神有各種PY關係所以人僅次於神是高於其他萬物的，而說人是演化而來的觀點，人和其他萬物沒什麼本質區別，所以然有些人難以接受，，，，，這就是那些認為人是由神或者外星人直接創造而來的人的基本心理動態，

哎呦！孟德爾遺傳定理是在1865年！而用於實際研究物種的DNA雙螺旋發現是1953年！真正堪稱以實驗和科學角度研究生物學的時代是DNA雙螺旋之後的分子生物學時代！透過ZFY保守區不存在多樣性，以及MTDNA環長不存在多樣性決定物種不能自然演化產生！用博物學家的看法冒充生物學，可以休矣！

【關注我】觀看更多｜老虎亞種（孟加拉虎、西伯利亞虎）影片！

我們用金魚做例子:從鯽魚到金魚，時間是南宋初年，這個叫人工選擇吧！

但是，如果把金魚放回自然水域，五代就回到鯽魚狀態。

如果進化論成立，那金魚放回自然水域，應該變化不大，或者變化成更高階的魚。

批評進化論的人主要有兩種：一種是狂熱的宗教分子，它們根本不會看證據的，這種行將被淘汰的落後物種，理他作甚，暫且不論。另一種是覺得生物體的構造太複雜太精妙，因而很難相信是由完全自然的過程進化而非刻意設計而來。

實際上，很多今天堅信相對論正確性的人也都經歷過類似的質疑的階段。但透過遺傳學的直接證據，整個進化的過程拼圖基本可以用基因變異的順序為線索準確拼合在一起。包括高階哺乳動物的眼睛、中樞神經系統這樣高度精密和複雜的構件，也一樣可以找到進化的足跡。當你審視更多證據後，除了讚歎適者生存的鬼斧神工，就只有對進化論的深深敬意。

不會提出好問題的學生顯然不可能是個勤于思考、有質疑精神的好學生，但提出問題後不會抽絲剝繭、自己找出合理答案的也只會是個不求甚解的懶學生，就像混了兩千年依然廢物得一塌糊塗的傳統中醫。希望對相對論產生第二類質疑的同學，透過學習、蒐集和審視證據，親手用理性之光解開自己心裡的疑問。