如卷首所示，不論是平時的練習，還是單元測評，我們都應做到細心計算，並在做完之後認真檢查，提高我們的答題正確率。不求滿分，但求盡心心力。

一起來看看：

一、此題以不同的出題方式考查對兩位數加減兩位的計算的熟練掌握。

列豎式計算時，相同數位要對齊，從個位開始算。做加法時，若個位上的數相加滿“10”了，應向十位進“1”，而十位上的數相加之後，要記得加上個位進上來的“1”；做減法時，若個位上的數相減不夠減，應向十位借“1”來當“10”，而十位上的數相減之後，要記得減去被個位借走的“1”。

在比較算式與數字的大小時，應先把算式部分的結果計算出來，再來比較數的大小。注意，大小符號的開口朝哪邊，哪邊的數就大。

二、我們要牢記括號的作用是改變混合運算算式中的計算順序。

三、建議認真讀題目，並通過列算式計算得出我們想要的答案。

四、在計算時，一定要認真審題，仔細計算，做到不看錯數，不算錯數，不抄錯數（個別小朋友在草稿紙上算對，但抄到試卷上時粗心寫錯）。

列豎式計算連算式時，既可以列連算豎式來計算，也可以分步列豎式計算，我們的目的是把結果算對。

連線部分的解題思路，先算出算式的結果，再來連線與結果相一致的數。

五、考查利用所學數學知識解決生活中的一些簡單數學問題的數學應用思維能力。

1、先認真觀察圖意，再根據圖中的已知條件列出與問題有關的數量關係，並計算出結。注意，“？”在哪，就求哪部分的數量。

3（3）、這是個“夠不夠”問題，應先把需要付的錢數列算式計算出來，再把應付錢數與所帶錢數進行比較。若所帶錢數大於或等於應付錢數則夠 ，若是所帶錢數小於應付錢數，則不夠。