理解數的組成的概念性思維，是進行數數、計數、分數、拆數、比數的關鍵。練習數數，可以從數實物開始，養成數的實物性概念，加深我們對數的理解。

一、此題考查數數、認數。先數數，再把對應數量的物與數字相連。在平時的練習與測試中，要養成借用直尺把線畫直的習慣，有利用於我們更直觀地檢驗答案的對與錯。

二、此題考查數數、寫數。一定要熟練認讀從0~5這6個數及它的拆組算式組，這些有助於我們後面進行加減計算。

三、此題考查對圖的觀察，以及按順序數個數的數數能力。只有按一定的順序來數數，才不會多數或漏數。

四、此題考查對數的瞭解、多少表達，以及大小比較。可以結合我們生活中的表達習慣來幫助我們理解題意。

我們可以巧記大小符號的用法：開口朝哪邊開，哪邊數就大。

五、考查數數，以及對左右的辨析。此題若是能正確區分左右，只是數對數的話，就顯得簡單多了。

我們可以從生活中尋找一二個參照物來幫助我們判斷哪邊為左，哪邊為右。如寫字手是右手，拿筷子的手是右手等。

六、考查對數的大小比較。除了依順序比出數的大小外，還要正確認識且會用大小符號，不要把順序寫反了。

七、此題以圖的方式考查對數的組成的理解與拆分。

八、考查對大小符號的正確使用，以及對數的大小的比較。記住對著開口的一邊為大。

九、以笑臉圖的方式考查對數字5的組成與不同拆分方式的掌握。

十、圖中為小鳥，在辨左右時，以我們觀察者的左右為左右來數數。

十一、填數時，可能符合算式的數字有很多個，但我們應注意題目中的要求來填，沒有要求時就隨選一個填上。如第1題要求我們填最大數，那我們只能從符合條件的數中選最大的數填上。而第2題要求我們填最小數，那我們只能從符合條件的數中選最小的數填上。

第2題中的不等式2，只要是大於3的數都可以，符合這個條件的數有許多，但4是符合條件的數中最小的數，故這裡只能填4.同理，不等式4中的最小數應該是5，而不是6.

十二、此題只要正確區別左與右，算數不難。