一大清早，看到朋友發了個視頻鏈接在群裡，因為對“金韻蓉”這個名字很熟悉，我也便點開看了起來。

視頻來自此念文化，主要講的是人的情緒。

關於情緒，視頻中的金韻蓉老師說：

“有情緒是一件好事，它代表著你的感受是豐富多彩的，所以在家裡頭有情緒是完全可以的。因為家是最安全的地方”。

聽到金韻蓉老師的這段話，不禁勾起了我與大兒子之間那段“相愛相殺”，近乎崩潰的日子。

那時候孩子正上初中，大約從初三開始，孩子開始頻繁地夜不歸宿，白天在學校上課打瞌睡，晚上在網吧熬夜玩遊戲。

為了將孩子拉回現實，讓他好好學習，我和孩子爸常常在凌晨的街頭每個網吧裡翻找，接送他上下學，說教，甚至打罵全都用上了，但這些所謂的“努力”最終都化為了泡影。

雖說如此吧！但不幸中的萬幸是孩子居然考上了高中。

原本以為考上了高中，孩子也長大了些，他會有所懂事或改變，結果同樣是一地雞毛。

直到最後，連孩子爸都認為孩子沒救了。

孩子爸索性不管了，最後只剩下我一個人不甘心，不願意放棄，苦苦堅持。

然後，經過三年多的努力與堅持，我們親子間的關係才稍稍好點。

現在回過頭去看，我家孩子在初高中出現的叛逆問題，其實在很小的時候就早有端倪。

因為我一直都不曾重視過孩子的情緒，在乎過孩子的感受，更多的時候，我還會把自己的不好感受和負面情緒發洩到孩子的身上。

他是老大，我也是第一次做媽媽，我的不懂不會，我的恣意妄為，加之孩子的調皮搗蛋，以及家人的不管不顧，最終演變成了一個極其叛逆的結果。

這也是我為什麼會對金韻蓉老師的話深有感觸的原因。

有道是良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

一句話的力量為何如此強大？

這是因為人們在聽他人說話的時候，聽的往往是他人與自我背後的感受和情緒，尤其是孩子。

對上初高中的孩子來說，他們正處於青春期。

青春期階段的孩子漸漸長大，有了自己的想法與主見，他們不再需要父母的事無鉅細，也不再需要父母的各種說教與管束。

如果這個時候父母不能夠理解孩子，看不見孩子內在對尊重和認可的迫切需要，還一如既往地用從前的養育方式教育著孩子，最後只會適得其反。

因此，當孩子叛逆、有情緒時，它恰恰是一件好事，父母要做的是“疏”，而不是堵。

正因為我在養育第一個孩子的過程中，踩過很多坑，犯了很多錯，尤其是在孩子的感受和情緒這塊，所以我無比地認同金韻蓉老師對於情緒的表達。

以至於生了二胎，那些在大孩子身上犯過的錯，踩過的坑，我全都一一避免了。

如今，我家小兒子也進入了青春期，慌張、害怕已不再有，取而代之的是胸有成竹，心有力量。

在危機中看到機會，在錯誤中挖掘寶藏。

其實，每一種經歷，每一次犯錯，都是一次成長的機會，都是寶貴的實戰經驗。

在此順便分享一個專欄課程，該專欄課程是我一路學習與成長的經歷，以及在與青春期兒子的叛逆對抗中深入省思，還有家庭關係各個方面，全是扎心又走心的真言實語。

其中，針對家有青春期孩子的父母可能會遇到的養育問題，我做了深入地思考與總結，相信對陷入孩子抑鬱、不上學、沉迷遊戲的家庭會有啟發和借鑑之處。