雖然電子競技正在逐步“正名”，也有不少學校開設了電競專業，將其作為一門正式學科進行授課，但是對於大部分人來說，依然存在著諸多刻板印象、誤解。

電競＝玩網遊？

現代人的工作、學習離開電腦、網路就寸步難行。與學生時代聽到的“遠離網路”相比，現在的網際網路已經不再是讓家長憂心忡忡的事物。而網路遊戲，隨近些年文化文娛產業的發展，也逐漸剝開負面的表象，向體育、娛樂行業靠攏。

2003年11月18日，國家體育總局正式批准，將電子競技列為第99個正式體育競賽項。2008年，國家體育總局將電子競技改批為第78號正式體育競賽項。這讓一些學校看見了電競未來的發展可能，電競專業應運而生。

電子競技並不等同於玩網遊，電子競技屬於體育運動專案，是在資訊科技營造的虛擬環境中，有組織進行的人與人之間的智力對抗。它有著自己的比賽規則、思維能力和體育精神，這與單純的玩網遊是截然不同的。

據了解，安徽還沒有本科以上的高校開設電子競技專業，目前，安徽開設電子競技專業的學校也只有5家左右。

電競教育可以學到哪些知識？

目前的電競教育還處在萌芽、起步的階段，對於這個專業，大部分家長和學生都很陌生，在選擇的時候也有著種種顧慮。“孩子送來學電競是不是就光打遊戲啦？”新華電腦專修學校是省內較早開設電競專業的一家學校，學校招生時，沒少碰到這種疑問。

電競專業的學生在上課

專業選擇可謂是一個學生在學習生涯的“大事”，專業選擇不僅僅是這幾年的學習，更重要的是為今後的職業做鋪墊、打基礎。電競作為新興專業，未知的課程設定和就業前景的確會讓許多學生、家長望而卻步。

“其實電競教育的出現是為了讓人們更好地認識、規範這個行業，也幫助更多年輕人了解這是怎樣的一個行業，而不是單純只玩遊戲。”新華電腦專修學校電競專業的老師曾子毅說，“目前我們專業的課程設定分為三個模組，包括職業素養模組、文化課程模組和遊戲技能模組。因為學校最終的目的都是把學生培養成電競行業合格的從業人才，所以必要的職業素養、文化學歷教育也是必不可少的。”

例如，在職業素養教育中，課程會更偏向於學生在未來的工作、為人處世中需要用到的知識。文化課程則是幫助學生成為合格的畢業生、就業者，“不管從事什麼行業，學歷都是很重要的，電競也不例外，所以我們對文化課也是非常重視的。”曾子毅說。除此之外，就是最具專業特色的模組——遊戲技能了，“既然學電競，那專業技能就要強，所以我們也會有相關遊戲技法的培訓。就算日後不做電競選手，也可以進入遊戲設計、遊戲開發等衍生行業。”

電競專業學生日常訓練

電競專業畢業出路只有俱樂部選手？

或許也有人會疑惑，電競專業的學生那麼多，個個都能進入俱樂部成為職業選手打比賽嗎？如果沒有成為電競選手，那還可以從事什麼行業呢？

電競俱樂部

“如果學生在電競這方面很有天賦，各方面的綜合素養、毅力也很強，我們可能會著重把他往運動員方向培養，”曾子毅說，“除了電競選手，現在國家有一個專門的方向名稱，叫做電子競技運營師，主要從事和電子競技相關的各項賽事活動。比如二維設計、解說主持、節目編導等等。”

一項電競賽事的舉辦涉及到的領域是很多的，從場館搭建到現場導播都會被納入考慮因素。曾子毅告訴記者，導播對電競不了解，那他可能就沒辦法抓住關鍵、精彩的鏡頭，“這種情況下導播組就會需要專業的人去指導，但如果這個導播組本身就是電競專業科班出身的話，他就會知道這個精彩的‘點’在哪裡，什麼時候去切換鏡頭。”

曾子毅對電競專業未來的就業形勢也充滿信心。“目前電競人才缺口很大，雖然我們第一批學生還沒畢業，但是已經有學生被電競俱樂部‘預訂’了。這個專業的前景值得看好。”(記者 聶靜潔 楊琦)