父母在培養、照顧孩子方面傾注了太多的心血，我們經常能夠聽到“過來人”勸年輕的父母說：“等到孩子上學後就好帶了。”

但實際上家長的操心與付出是無止境的，事實是即便孩子上幼兒園後，家長也不得清閒，不是要為學生做這就是做那的。

就拿學生的幼兒園手工作品來說，家長的付出要比孩子本人多得多。畢竟一個剛上幼兒園的學生，能會些什麼？所以所有的親子作業還不是都得家長完成的。

幼兒園手工作品就是在拼“媽”？一位家長在社交平臺曬出自己家孩子的幼兒園手工作業，瞬間引來不少人圍觀，都紛紛讚歎於她的一雙巧手。

就比如這個手工作品“四合院”，就像是模型一樣，也能看出這位家長還是非常懂生活的，手工作品要是評獎的話，要是第一名也不為過。

手工做的燈也很精緻，拼接處一點都不粗糙，滿滿的用心。還有廢物利用的紙做的相機，可以說是很形象了，很有創意，絕對是手工作業中最亮眼的。

還有各種各樣的手工作業，基本上都是家長出的力比較多。所以網友們才如此佩服這位家長，更好奇他到底是怎麼完成的。

不少網友還紛紛調侃道：“好確實是好，就是這有點太廢媽了吧。”還有不少網友對幼兒園做手工作業這件事，也頗有微詞。

有的家長可能是工作不忙，或者是專門來照顧孩子的，會有時間和孩子做手工作業，但是也有很多家長沒有時間和孩子一起完成手工作品。

本身晚上下班以後已經很疲憊了，還要照顧家裡，於是便敷衍了事，孩子的作品完成不好，自信心也會受到影響，再到後來索性家長上網下單代做，起不到什麼效果。

所以很多家長都對幼兒園留手工作業這件事不是很滿意，認為這是一件沒有必要的事情，不僅累壞了父母，勞民傷財，學生還什麼都沒學到。

但手工作業的意義在於家長和學生共同協作的過程，是培養學生動手能力的過程，也是鍛鍊她們頭腦思維的過程，最重要的是能夠促進親子關係，加強親子溝通。

現在的很多父母都整天忙於工作，沒有時間陪學生，也沒時間去和孩子溝通，久而久之也會對學生的心理造成一定影響，所以手工作業還是很有必要的。

不過老師在留作業的時候也要注意，給學生布置的作業一定要符合他們的能力，起碼讓學生能夠多動手去參與，不能變成最後是家長之間的比拼。

當然，如果在幼兒園有時間的話，老師也可以帶領著同學們一起做手工，這樣能夠充分調動同學們的積極性，還能起到不錯的效果。

希望老師和家長在陪學生做手工作業的時候，最好以學生為主，哪怕他們只是貢獻想法，在完成過程中多和家長、老師交流想法，這也是很好的。

對於學生綜合能力的培養也要多方面的，並不侷限於手工製作，如果每次都是複雜的手工製作，毫無新意，同學們也會膩的，不會認真對待。

幼兒園可以採用多種方式，安排多樣的學習課程，可以給學生展開愛國教育課程，或者是學習美術、音樂、泥塑等，充分調動孩子的參與性，為學生上小學打下良好的基礎。

幼兒園對學生的意義並不定是非要學到什麼，而是能夠鍛鍊大腦開發，鍛鍊學生的生活自理能力，有一定的學習能力，這就足夠了。

但很多家長的超前教育其實是沒什麼必要的，這樣學生的幼小銜接過程也容易出現問題，與其這樣不如等到正式上一年級之後在學也不遲，別為了不被別人落在起跑線上而努力。

家長曬出了幼兒園手工作品，看著確實不錯，但一看就不是學生獨立完成或者是大部分都是學生所不能完成的，家長幫忙的成分更多。

但如何通過學生手工作業把能力恰到好處地得到鍛鍊，確實是很難的，家長和老師可以多去鼓勵孩子，避免孩子產生依賴，直接坐享其成。

#孩子們的愛國主義教育#