通常包括以下幾個方面：
1. 理論教育：學生應該了解勞動的重要性、勞動的本質、勞動的價值等概念，學習有關勞動和勞動保護的法律法規和相關政策，並學習基本崗位技能。
2. 實踐教育：學生需要在學校或企業中有機會實踐所學技能。例如，學生可以在校內進行實驗、操作機器等，或者到企業中進行崗位實習，學習相關工種技能，學生在實踐中接受批評與指導，錘鍊實踐技能。
3. 組織實踐活動：學生可參加社區服務等勞動志願者活動，推行生態種植、環境保護、公共設施的日常維護等，培養學生的社會責任感、公民意識和習慣並加強團隊合作能力與溝通技巧。
4. 開展節約量化活動：學生還可以參與為期一年或更長時間的節約量化活動，包括資源節約、能源節約、環境友好等內容，通過自己實際動手，努力為公共利益作出個人的貢獻。
總之，勞動教育應該貫穿於中職教育的全過程，使學生在校期間得到全面的培養，發揚勞動精神，掌握基本的生產生活技能，樹立正確的價值觀念與世界觀。