一、道德素養

道德素養是比較重要的考點，曾經考查過簡答題、單選題等，因此需要再備考過程中加強記憶。中小學教師職業道德規範對老師在道德素養方面主要有四個方面的要求：

1.對待事業方面——忠誠於人民的教育事業

要成為一名合格的老師，首先要做到忠於人民的教育事業，要做到依法執教，嚴謹治教;愛崗敬業，廉潔從教。

2.對待學生方面——熱愛學生

作為老師，熱愛學生是教師忠誠於人民教育事業的具體表現。具體來說教師必須做到全面關心學生;尊重和信任學生;嚴格要求學生;理解和寬容學生;解放和放飛學生。總之，要將嚴和愛有機結合。我們常說作為老師要做到燃燒自己，照亮他人，尤其是對待自己的學生。

3.對待集體方面——具有團結協作的精神

教師應該具備團結協作精神，與同事之間要相互支援、相互配合;弘揚正氣，摒棄陋習。

4.對待自己方面——以身作則，為人師表

由於學生具有向師性，教師勞動具有示範性特點，因此,在教育教學中教師要嚴格要求自己，給學生樹立良好的榜樣。

二、知識素養

1.政治理論修養

身為傳道授業的教師，不僅要擁護黨的領導，同時要不斷提升自身理論修養。這部分內容考查機率較小，主要以瞭解為主。

2.精深的學科專業知識

作為老師，除了擁有過硬的政治理論修養以後，還需要精通學科專業知識，我們也可稱為本體性知識。具體來說是指掌握本學科的基本知識和基本技能;掌握該學科的基本理論和學科體系;瞭解該學科的發展脈絡;瞭解學科領域的思維方式和方法論。例如語文老師要了解語文學科的治本知識、學科體系等。

3.廣博的科學文化知識

老師不僅要具有政治理論修養、專業的學科知識，還要注意幫助學生建立學科之間的聯絡，根據學生興趣，不斷激發學生的求知慾，這就需要老師具有相應的人文科學知識、社會科學知識、自然科學知識和生活知識等。

4.必備的教育科學知識

作為老師，如果想把知識準確無誤傳遞給學生，還需要注意學習教育學、心理學、各科教材教法以及教育管理方面的知識。只有瞭解學生需求、興趣、年齡特點，才能讓學生更好掌握知識。

三、能力素養

1.語言表達能力

語言表達能力是教師能力素養之一，無論是口頭語言還是書面語言，都要儘量做到表達準確、簡練，具有科學性;清晰、流暢，具有邏輯性;生動、形象，具有啟發性;同時要注意語言和肢體語言的巧妙結合。確保學生不產生歧義。

2.教育教學能力

教育教學能力是指教師將知識傳遞給學生的能力，那麼就需要老師無論是在制定教學計劃，還是組織課堂教學、溝通其他教育力量方面具備相應的能力。

3.組織管理能力

為了讓學生更加高效利用課堂時間，教師要充分利用課堂時間，逐步引導學生的能力。

4.自我調控和自我反思能力(較高的教育機智)

在教學中會遇到很多突發狀況，教師勞動的創造性也要求教師能運用教育機智來解決問題。不斷反思自我，逐步提高自己的修養。

另外，教師還應該具備教育科研能力、學習能力、觀察學生的能力、創新能力以及運用現代教育技術手段的能力。

四、職業心理素養

一個優秀的教師需要具備良好的心理素質，主要包括以下四個方面：高尚的師德、愉悅的情感、良好的人際關係、健康的人格。作為老師要具有應對壓力、調節自身的能力。

老師應該具備以下素養：

一、愛崗敬業，盡職盡責；

二、加強學習，提升自身素質；

三、溝通順暢，良性迴圈。

決定教育工作優劣的是教師的素質。社會對教育的要求，歸根結底是對教師的要求。那麼，作為一名現代教師只有不斷的提高個人素養，這樣自己的教育事業才會蒸蒸日上，祖國才會擁有希望。