回覆列表
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1 # 普通人眼裡的世界
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2 # 媽咪小孩
現在確實有這個現象，不能說是對還是錯，看你站在怎樣的角度去看待這個問題了，個人覺得沒什麼壞處，首先孩子先識別一些字，是相對學習拼音容易一些，沒那麼枯燥，可利於增加孩子的自信心跟學習的興趣，也有利於孩子拼音的學習，在識字過程中，孩子已經是被潛移默化的讀拼音了，理解了字更利於拼音的學習
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3 # 快樂子梓愛小牛
今年擔任一年級班主任和語文教學，我來說兩句。
新版教材當年喊得最響的就是第一單元不學拼音。出發點是好的，可是隻能說編者不是一線教師，還是有點偏差。
第一單元除了認字，還有需要寫的內容，一二三上這些還好，可是蟲就很難寫，有些幼兒園的孩子沒教寫字，書寫起來很難。他們透過兩週的學習，剛掌握寫字，又開始拼音學習了。
一個多月後再開始學寫漢字，又得從頭再來。所以，個人覺得第一單元會寫的字可以省略，或者只有一兩三筆畫的字。
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4 # 為你撐傘27321
先認字，後學拼音，確實很好。先學拼音後，後認字，也什麼不好………
難點是，孩子還不瞭解橫豎撇捺，就直接寫字了……就問一、二、三、上，是不是越是獨體字就越難寫好呢？是因為獨體字沒有寬架結構所以寫起來簡單嗎？都不是！
這是要報課外練字班的節奏吧……忍心看著孩子一個兩個小時就為了寫4個漢字寫擦寫擦寫寫擦擦麼？
而且練字是個長期的事，短期內一定要寫出個樣來………就造孽了……
新的教材上確實是先認字後學習拼音，同以前教材大不相同。我認為認字量非常重要。學前就給孩子認識了大量漢字，學後的閱讀能力就強於了大部分孩子。拼音只是認字的輔助工具，目的還是為了認字。先認字多認字的孩子明顯閱讀能力、認字能力更強。