首先對於經常丟東西的孩子千萬不要單純、過分地訓斥，否則以後孩子丟了東西不敢說，長此下去還可能養成說謊的毛病。孩子丟三落四一般與亂放東西有關，東西用過之後隨手一扔，等到下次再用時就找不到了，所以，要教孩子養成一個良好的習慣，培養孩子的責任心，提醒他們物品擺放有序，東西用過之後及時放回原位；對於貴重物品，不能丟了就買，只有當孩子意識到東西丟失後很不方便，才可能會盡量少丟東西或不丟東西；孩子畢竟年幼，自我管理能力較弱，家長應經常督促孩子檢查自己的東西，或者讓孩子將要用的東西寫在紙上，一一核對。時間長了，孩子就會養成良好的生活習慣。

對於孩子經常丟東西的處理方法：

1.家長說在孩子易丟的東西上做記號，這樣遺失後有人撿到也能“對號入座”。如在紙上寫名字，用透明膠帶紙貼在鉛筆上端或是在小黃帽、雨傘上縫上名字等。

2.罰孩子用自己的零花錢買經常丟失的東西，這可是不少家長的主意，看來效果也不錯。因為家長的不在意致使孩子覺得丟東西很平常，漸漸就不懂得珍惜，而要用零花錢買，他就會知道錢來之不易。

懲罰這種做法要把握好度，在孩子真的有需求，而自己不能解決的情況下，不給買文具等懲罰都是不可取的。

而為什麼現在的孩子面對自己丟的東西卻不承認（幼兒園孩子普遍現象），那是因為他覺得沒面子，不願承認自己粗心、不愛惜財物，這就需要加強學校教育。在孩子的小黃帽、紅領巾上縫上名字、班級是個好方法，一方面便於尋回，另一方面是不給孩子否認丟失東西的機會，學校能及時進行教育。在這樣的監察下，學生會有意識地保管好自己的東西。

3.還可以建議老師是否把“孩子丟東西”作為一個主題在班裡進行討論，讓孩子自己分析這種現象的不好之處，引導孩子正確對待這種現象，糾正自己的錯誤，養成良好的習慣。同時在班上可建一個失物招領箱，號召大家將撿到的東西放在此處，老師也可在班上設一個“拾金不昧”獎，或者對不丟東西的同學給予表揚，設一個“自我管理優秀”獎等。在同學之間倡導一種強化自我管理的氛圍。

1，看好自己的東西

2，如果真被拿，同學惡作劇建議讓孩子自己去溝通，鍛鍊他的機會到了

3，如果對方惡作劇還蠻橫先，藉助老師去要回物品

總之事物具有兩面性，遇事也不能慫。

我家閨女經常借給別人東西，借給小朋友之後不還，時間長了孩子也忘了誰借了。後來我告訴閨女，借給小朋友沒關係，同學之間就是要互相幫助，但是你要告訴小朋友，用完了及時歸還你，而且要歸還時候要讓你看見，不然你不在給你放桌子上，中途滾到地上或者被別人拿走了也不知道。孩子太小，要一點點教，不能急。