"聽課不停學"滿足了很多學生兒時的"想象"——在家躺著也能上課！話說回來，學生上網課，對於學生而言利用好網路學習平臺獲取很多優質的學習資源以及結合自己老師上的網課，應該說可以得到更充分的知識學習！不過，面對網路，學生的自我管理能力如果不強，很容易被很多資訊或者遊戲所誘惑，甚至沉浸網路各種碎片化資訊的"娛樂"，浪費了時間，也讓父母操心。有人說，網課學習之後再回校學習，"是騾子是馬"，就可以見分享了。

因受疫情影響，目前學校沒開學，教育部要求“停課不停學”，開展線上教學活動，孩子們都居家上網課，此活動對孩子們來說，優缺點主要體現在以下幾點，先說優點:1.有效地培養學生學習意識，不會因疫情耽誤，學生長時間居家玩耍，讓學生學習意識淡泊。2.讓學生初步感知線上教學這一新生事物，激發學生熱愛科學，熱愛科技的興趣。3.線上教學促進了教學進度，讓學生雖然居家，但不耽誤學習。至於缺點，也有以下幾點:1.長時間的網上學習，易造成眼睛疲勞，對視為影響極大。2.孩子網路學習自控能力差，思想容易開小差，有的甚至趁機偷上網打遊戲，知識掌握程度參差不齊。3.個別偏遠地區學生，不具備線上學習條件，網路流量費用較大。

百年不遇的疫情影響了全人類，好在我們國家萬眾一心，疫情得到基本控制，但是孩子們的學習方式徹底改變了，不得不依靠網路，網路學習既有優點也有缺點。優點如下：

1,提高學生的學習自主性，對於自律的孩子，無論在哪學透過什麼方式學，都能認真對待，這種學習方式更加鍛鍊他們的自覺性。

2,增強教學內容的豐富性，網路課件豐富多彩，課件展示知識更加立體，形象生動，增強記憶。

網課缺點：

1,缺乏情感交流，周圍沒有老師和同學，透過網路會增加孤獨感，降低人際交往能力。

2,網課影響教學進度和效果。因為網課每節課只有30分鐘，加上有時斷網，影響學習時間，師生互動減少，學生會不會老師無法判斷。

3,對於不自律的同學，創造了溜號，開小差的機會。自律和不自律同學開學之後成績立見分曉，會形成明顯的兩極分化。

疫情期間，無論孩子真學還是假學，都是一種經歷，希望這種學習經歷能讓孩子們成長！

疫情當前想必各位家長都為孩子的學習操碎了心，網課的出現無疑給廣大學子帶來了很好的幫助，但是網課也是有利有弊的，下面就讓我來說一說網課的優缺點吧。

優點：節省通勤時間，提高學習效率，省去了很多因上學，吃飯等瑣碎的時間。還可以隨意暫停回放，不像日常緊張的學習節奏導致跟不上的情況，減少了學習壓力，並可以根據個人情況進行學習時間的調整與學習內容的梳理鞏固，提現了上網課靈活性與人性化的特點。尤其使疫情期間的學生便於靈活多變的安排學習計劃不至於荒廢學業。

缺點:由於專業相關性，老師佈置任務完成作業什麼的感覺還是挺難受的，很多資料都需要另找，電子版電腦上閱讀體驗實在太差，PDF匯入kindle也很難受（所以我準備花重金整個pad——絕對是為了生產力！！！），不能去圖書館查文獻這對於之前每月都得去圖書館找一堆書的我真是煎熬，學年論文也沒辦法再查其他書做補充……跑題了，想念圖書館奮筆疾書的日子。

再提一嘴新發現，大家上交的作業方式都很迷惑，有電子版（這個應該可以理解），居然用手寫拍照上傳的，當然人家勤奮學習無可厚非，問題就出在這拍照，上傳照片不點原圖不對焦我尋思著這也看不清楚啊。

最後，我想說，同學們好好學習吧，儘管在上課的過程中偶爾會發生各種各樣的麻煩事，還是要儘自己最大努力學習。我還想感謝老師們的付出，老師們在授課的過程中也會遇到很多麻煩，都是一個一個解決的，大家一起加油！

缺點：①傷眼，②互動不足，特別是數學類，很難看到學生的過程，不好糾正指導其過程的書寫規範性，③學生注意力難控制，開小差多，特別是不專注的學生易分神，④學習環境一般在家裡，易被所處的周圍環境人事影響，學習效果難保證，⑤批改作業不易，⑥難題不易講授，特別是複雜題幾何體。

優點的話，我認為主要是有這些，第1就是省去了啊，一路交通的奔波來回的這個路費啊以及所花在交通上的時間。

當然啊，安全方面也省去了很多的安全隱患。還有呢，就是現在上網課，呃，這種方式是以前沒有系統的，做過的，對於學生甚至對於老師來講，都是一種全新的嘗試，現在是5G時代，那麼這種潮流，我覺得透過這一次疫情上網可能夠得到比較好的鍛鍊，至少是一種有益的實踐吧。

要說缺點的話，我覺得第1個主要是缺少人跟人面對面的這種交流，老師跟同學之間同學跟同學之間以及呃同學，跟學校其他呃，有關人員之間的這種交流都暫時沒有了。

作為人總是社會的人，是交際的人，總是要跟世界上的人打交道的，一天到晚都宅在家裡，不線上下進行交往的話，長期以往是會有很多弊端的，比如說與人際交往的這種技巧和禮儀可能得不到鍛鍊和實踐，這是有缺憾的。

另外就是對於視力以及對於整個身體，不利於健康，嗯戶外活動比較少，孩子們在家裡曬太陽也比較少，戶外活動也沒有，所以這個不利於健康。

還有一個就是對於自控力比較差的孩子，他們容易管不住自己會嘗試去打電腦遊戲等等一些無謂的浪費時間和精力的情況，而家長呢，又不可能一直啊管著盯著。

優點：

節約交通上花費的時間

網課是未來趨勢

可以一對一更有針對性的解決問題

可以回放

學霸會更加優秀

缺點：

沒有和老師同學間的直接情感交流，這是最致命的問題。

難以集中注意力

知識點無法連成面，只能一個點一個點進行

優劣生差距更加拉大

孩子在家上網課，最受折磨的應該是父母了。優點呢就是可以跟孩子共同學習，一起去解決困難，可以增進感情。缺點就是不自律，經常要提醒，搞得雙方心情都不好，有時候甚至很抓狂。

網課在疫情期間迅速走進家庭，可是大量的課程對孩子的視力是一個新的考驗！很多的網課比如藝術類，把過程教育改變為結果導向教育，滿足了家長對結果的需求但對孩子的過程體驗變弱！

首先非常感謝提問，能夠回答！

其實這段時間上網課，很多家長同學都提出來很多問題，有的認為效果不好，有的人覺得孩子的眼睛受不了，有的家長覺得受到網路等等因素的影響，聽課效果大打折扣。

但是，對於學生來說，尤其是沒有接觸過網課的同學，最大的挑戰，或者說是難題，就是面對鏡頭，無法給老師反饋資訊，聽懂了還是沒聽懂等等，我總結有以下優缺點：

1 、線上授課，缺點：

老師更多時候看不見全體學生，隔空喊話，不知道誰在認真聽，也不知道有沒有開小差的同學。平時班級授課，大家都在一個教室裡面，誰有小動作，哪個同學認不認真聽一清二楚，線上課程就做不到這一點。

另外，老師為了調節氣氛，掌握上課節奏，還要不停地互動。比如，提一個簡單的問題，讓大家回覆1或者回復2，這樣才能夠看見誰會啊，哪些學生比較積極啊。更要避免讓學生打字回覆，尤其比如上數學課，有時候需要打符號啥的，這樣學生不能及時回覆，而且比較費時，所以老師的精力比較分散。

優點：對於學生來說，自己在家上課，就比較安靜，環境比較好，收到的干擾相對來說少一點，能夠更加專注的學習。

2 、線上授課，缺點：

容易收到網路延時等影響，尤其語速平時比較快的老師，說完一段話的時候，想聽到或者看到大家給出的反應，但是發現短時間內沒有人回答，或者很少的同學答。

優點：大部分網課，直播上完還有錄播的影片可以看回放，這樣的話，沒有聽懂的學生可以繼續聽，對於成績一般的學生來講，就比平時多了一次複習聽課的機會。

3 、線上授課，缺點：

對於老師來說，有時候會發現，積極的同學永遠都是那麼幾個，不積極的永遠不積極，好像就是給那個別的人講課一樣。

優點：對於平時內向，不愛回答問題的學生，面對鏡頭，可能會讓他們的膽子大一點，更加主動回答問題。

對於上網課，利用網路強大的功能，確實能提高效率，但是也存在諸多問題。我相信，只要節奏快慢適中，師生互動積極，課堂氣氛活躍，每一堂課都是高效並且有趣的！！

手動打字，希望滿意！

缺點就是有些孩子不自覺，本來就沒有方法，欠賬太多，學起來沒有興趣。優點就是也要分孩子，我說一下我家孩子上網課的經歷，因為年前在一個訓練機構幾天已經訓練完了初一的數學，現在上網課對她來說就像玩一樣，老師講的全部都已經掌握了，自己還開個小群給同學講題，她覺得上網課還好些，中午可以躺床上休息一下。還有時間看電視

雖然上網課有利有弊，但學校上網課也是適應時代的需要。疫情期間，孩子們都不能返校，但孩子的習不能停止。因此，學校採取了網上開課的模式，正是對停課不停學這一理念的良好實踐。

自從上網課開始，隨之即來的各種簽到、打卡、上報，每每聽到提示資訊的到來，家長恨不得把上課軟體全部下載，但老師的要求又像下了一道聖旨，讓家長們焦頭爛額，不得不做又做得委屈巴巴。

以前送孩子上學，父母是這樣式育兒的：做完早餐，督促孩子穿衣洗臉，把娃送進校園，轉身與自由狂歡。可現在，自從網課開始，父母們徹底淪為了孩子的保姆，網課的奴隸。每天早晨，你以為叫醒我的真的是鬧鐘嗎？不，是孩子的網課，是班級群裡簽到的叮咚，是老師開始影片會議的提醒！

上課時候維持紀律、端茶倒水，下課後要作業輔導，拍照上傳，作業交晚了還要被老師點名懟。讓孩子順利上個網課有多難？這一切要從如何把孩子從床上拎起來開始。回想這一切，多麼的急切希望學校吹起神獸歸籠的號角，把這些個神獸早日收籠，讓雞飛狗跳的生活還我個母慈子孝。

話說回來，如果孩子一直不上學，會形成懶惰、鬆散作習無規律等不良習慣，學校合理安排網上教學，規整了孩子的學習計劃，既能解決疫情宅家學習不落，又能讓孩子自由安排學習，培養孩子的自律性。

但上網課也會有些弊端：老師安排了課程，孩子能不能按時上課？孩子上課的自主性和教學質量受到不少家長的質疑？以前是孩子在學校上課，由老師管理、督促，而在家裡上網課，學習任務就交由家長監督，一些家長無法正確引導孩子，沒有好的方法協助孩子學習也是很大的問題，必竟在孩子眼裡家長不及老師的威言，很難較好的管束孩子。

一些教學內容的偏差、資源的供應和網路流量匱乏等問題，容易造成一些敷衍式教學和上課，並不能達到很好的吸收課堂知識掌握的要領的程度。

我覺得不管上網課還是課堂上課，都需要有一個良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，才能取得好的學習效果！

首先，這個網課有多重形式：直播形式和錄播形式。其中直播又分為一對一直播和一對多直播。

對教育，我還是認為孔子那樣的體驗式傳道解惑方式最好。

不過現在疫情特殊情況，學校老師紛紛上網課，這給家長帶來一系列問題。孩子雖然在上網課都是好多家長本身不懂得這些知識沒有辦法判斷孩子到底學習怎麼樣了。還有孩子出工不出力，在那磨洋工式的應付。還有一些乾脆讓別人代上。還有的當面一套，背後一套，家長看到時候在學習，家長轉身就遊戲。。。。

不一而足

關鍵是孩子自控力有限，能夠真正利用網課好好學習的人，必須是自控力相當高，求知慾非常強大的孩子。

可惜這樣的孩子真的太少。

另外，老是上網課講的知識還是大眾化的，不是具體針對每一個孩子的情況的，所以有的孩子認為太簡單不願意再浪費時間去學習有的孩子認為太難聽不懂也不願意浪費時間去學習。

現在，網課我認為還是重點抓基礎，基礎在考試中佔比70%左右，而且基礎真正紮實的孩子，重難點知識也簡單了。

要求孩子由淺入深，明天有進步，才每天有動力堅持學習。

其實我做在線上課已經一年多了，在線上課，有缺點也有很多有點，題主問到缺點，那我就只說說過去這一年多做網課時發現的問題

這個是所有家長想到在線上課後，會第一時間想到的問題。其實現在的技術比原來的熒光屏好很多很多了，不過長時間盯著看對眼睛也確實存在傷害。

很多學生的專注度都不夠，無法專心學習，尤其面對顯示屏的時候（很多孩子對手機、平板、電腦的印象不是工具而是娛樂），讓孩子更加無法專心。

老師看不到孩子的眼神，不能邊講課邊分辨學生的聽課情況。實際線下上課時，老師會根據學生的眼神及一些微小動作判斷自己講的知識點學生是否聽懂，進而決定是換個方式再講一遍還是繼續講下去。但是線上時完全做不到。

學生也無法第一時間把疑問傳達給老師，雖然可以做聊天區互動，但是實際情況是有延遲、打字不方便。

老師也無法透過學生做題判斷學生的學習情況。很多時候在線上課時，老師只能給學生留選擇題，這樣可以透過系統自動評判對錯，並且讓老師瞭解全班的學習情況，但是選擇題是有蒙對的可能性的，同時線下上課時，老師是要透過學生的答題過程判斷學生學習情況的，即使是班級上課，老師一般也會在學生做題時走下去看看。

除了網路不穩定造成的各種卡頓，直接影響學習效果以外，因為網路的問題，老師和學生做線上互動時也存在延遲等現象，雖然延遲不嚴重，但是網路交流也確實存在問題。

課後跟家長的溝通也只能透過網路，而且大部分都是文字或語音，而線下的話，面對面的溝通會比線上更頻繁一些。