從2019年初剛開始接觸，發現寶寶特別愛哭鬧，特別不懂事，逆商不高，專注力不足等缺點後，開始發現隔代養育的問題嚴重。於是開始惡補育兒知識。我認為真正的育兒應該從重視開始，只要開始重視了，就會逐漸找到適合自家孩子的方法論：

我認為相比較看的見摸的著的技能類教育，伴隨孩子成長的更重要的是要訓練他們的好習慣，好品德，專注力和注意力，這幾個要點訓練好了，比如英語，這些專業類的技能。包括以後要學習的新技能，都會掌握的比沒有訓練過的人要快很多。

願我們的孩子都能更好地成長，希望回答對你能有幫助。[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

孩子6歲之前是培養興趣、習慣、想象力的時候，不是學習具體可應用的知識。這個年齡要給他看繪本講故事，畫出孩子想象的畫面，多去觸控、感觸、體驗，多聽音樂，做適合的運動。孩子問問題的時候不要直白的告訴他答案，要啟發孩子的想象，讓他自己逐步找到答案。另外，孩子吃飯的時候不要離開，不要看動畫片，玩具不要多最好的可以重複著玩、變化著玩。

友情提醒：教育孩子千萬別太主動，否則你碰一鼻子灰。尤其是中班的孩子[偷笑][偷笑]幼兒園的老師都會說中班的孩子最難帶。這是為什麼呢？

因為中班的孩子自我意識發展迅速，對事物的認識和判斷都有自己的主見。所以，此時家長和老師都可以適當退後。不用在孩子前面牽著走，而且要在後面跟著他走。

在孩子學習方面，不要著急讓孩子學知識學技能，幼兒園裡最重要的學習是學會自理、學會交往;養成好的生活習慣、學習習慣。這些都是為孩子入小學後奠定基礎。基礎打不牢，孩子上了小學家長孩子會更痛苦。

當然，以上都是教育理論，也是作為老師常常跟家長講述的道理。[偷笑][偷笑]

從家長角度來說，總想給孩子學點什麼。這也不是不可以的。但是，千萬別違背孩子的意願。我對孩子的教育崇尚“順應孩子的天性”

我家二寶也上中班，看他喜歡美術，曾幾次想讓他上美術班，但人家不樂意，所以我也就不強求。但是，我在家備齊了美術工具和一些手工材料。在他有興致的時候就陪著他畫兩筆。每次畫的時候交流一些繪畫技巧。

二寶喜歡識字，但不喜歡講故事。我也就順著他的意願，每天給他講故事。最近他愛上了聽喜馬拉雅，我順勢嘗試了故事音訊錄製，結果影響了他，每天拉著我和他一起錄故事。

說到學英語，我兩個孩子都沒有主動向他們提及學英語。英語的啟蒙從看美國大片開始，他們從對電影的興趣引發了對英語的關注。隨著哥哥英語口語課的增多，也影響著弟弟對英語的興趣。現在他們都盯著問我什麼時候上英語課。

所以，在孩子教育的路上，我都是被牽著走的那個，因為拉著甚至拖著別人走太累了[偷笑][偷笑][偷笑]

可以給孩子講故事，閱讀繪本，要做孩子喜歡的事情。幼兒園是為了小學打基礎的，準備好上學的能力，現階段主要以遊戲、運動、閱讀，這三方面對孩子的發展是最有利的。

很高興能回答這個問題，家裡有兩娃，大的一年級，小的剛好是幼兒園中班。基於大娃的經驗教訓，小娃現在主要從幾方面進行教育：1、閱讀。每週帶領他讀一本繪本，一開始會磕磕碰碰，慢慢就會順暢起來。2、勞動教育。疫情期間，小寶已經跟著爸爸媽媽做了十個菜，還有做家務、收拾玩具、收拾床鋪，在陽臺種菜，抓住機會讓他幹活，不斷鼓勵。3、學習。這點也是為了平衡大娃的心理，讓他練寫1-10數字，學10以內的加減，跟著老大讀英語和漢字詞語，數獨遊戲。4、運動。爭取開學前能學會跳繩。

幼兒園中班，也就是4歲左右，社會交往敏感期開始出現，對性別開始注意！父母帶孩子在外與人交往時，一定注意自己的言行，例如“如何與不同年齡、性別或性格的人交談”，因為你們是孩子直接學習的物件，隨時給孩子塑造一個良好的社交形象！

中班四歲吧

這個時候孩子對認知是很積極的，他出門看到各種牌子都會問，自己懂的就會說，這個時候的爸爸媽媽要特別耐心

也可以買一些字牌在家裡和孩子玩，還有孩子感興趣的標識，也可以用撲克牌跟孩子玩數字遊戲，如果孩子喜歡自娛自樂，那家裡的物件可以貼上字，比如在電視劇上貼上彩色電視劇，電子螢幕等等，這樣堅持，孩子會在半年內把常用字認識清楚

中班的時候孩子開始有自己的想法了，家長要教會他是非分辨能力，鼓勵他做對的事情，做的不對的時候，要告訴他這樣不對，還要把不對的後果分析給他聽

也因為中班時期孩子有自己的想法，這個時候可以問問他喜歡什麼，長大了有沒有什麼理想，我們永遠不要去嘲笑自己孩子的理想，但要告訴他實現理想要讀書和學習開始，好比一棟樓，我們喜歡在高樓看風景，但是地機不牢固就沒有辦法建高樓。。。別看這些道理高深，說多了孩子就會理解的

我記得我女兒四五歲的時候，我們談好理想，談好基建，我又給她打了一個比方，說每個人的知識就是一塊大海綿，每看一本書都是往海綿裡滴一滴水，等到海綿完全溼透了，你就可以奔自己的理想而奮鬥了[呲牙][呲牙][呲牙]。她每天堅持看書，然後問我她的知識海綿裡有沒有水了，慢慢養成了習慣，現在三年級了，看了應該有上千本書了吧，而且大多數是科學類和人文類的書集。。。

祝你家孩子健康快樂的長大

簡.尼爾森說：“當你教育孩子時，如果感到痛苦，那一定是用錯了方法。”我很贊同他這句話。

中班的孩子，正處於語言敏感發展的高峰時期，對各種語言都很感興趣，而且學習也很快。如果你細心的話，你就會發現，孩子在中班之後，就特別喜歡講話，就是大人說的“話嘮”。這是這個時期的孩子語言發展特點，他們的語言表達能力較小班的時候有很大的提高，語言的描述由單句向複句過渡。喜歡玩語言遊戲。而且，他們的有意性行為開始發展——集中精力從事某種活動的時間也較以前延長，小班群眾活動15分鐘，中班為25分鐘左右。他們能理解成人的指令，完成一些力所能及的任務。

如果孩子提起學英語就哭，說明你的教育方法對孩子已經造成一定的傷害了！

孩子在學前期主要是良好習慣和興趣的培養！

我給您建議如下：

這是國家教育部頒發的綱領性檔案，是為了幫助家長和幼兒園的教師科學育兒而專門制定的。裡面有針對3~6歲兒童的年齡特點、典型表現和教育建議。請務必認真的學習。在這個檔案裡你會清晰的知道3-6歲兒童，在個年齡段所表現出來的年齡特徵、各領域的發展目標、還有針對每個目標所作出的教育建議和指導。

孩子的一日生活皆課程！孩子的主要活動形式是遊戲！所以如果你要教你的孩子進行英語學習。你一定要學會把你的知識點，融進各種各樣的遊戲之中。用這種形式進行學習，孩子會非常感興趣，大大提高了學習效率，同時也改善了親子關係。

比如：讓孩子學習Boy and girl.（或者學習單詞yes or no）你可以邀請多個男孩和女孩共同來進行遊戲。你告訴孩子們，你蒙上眼睛去摸他們，當摸到女孩子的頭，你就問“It"s girl ，yes or no？”如果說對了，孩子們要回答“yes，Yes，It"s girl。”如果你摸到女孩的頭說：“It"s boy， yes or no？” 你錯了時，孩子們要告訴你說“No no no，It"s Boy。”你可以摸到女孩故意說成男孩。或者摸到男孩說成女孩。然後輪著孩子上來扮演“瞎子”。

用這種瞎子摸孩子的遊戲方式去學習，不但讓孩子主動學習和練習語言，還會讓孩子保持對語言學習的興趣！孩子會一直跟你玩下去，不想讓你停下來。孩子們很喜歡不一樣的語言學習。所以你要認真反思自己目前與孩子的學習方式。

小班的孩子是簡單的單句，中班的孩子開始由單句過渡到複句。正因為他們處於語言敏感的高峰時期，所以他們特別喜歡玩關於語言方面的遊戲。建議你多鼓勵孩子說完整句子或敘述完整的事情。比如你們一起做了遊戲，你可以建議他把今天這件快樂的事情講給爸爸聽，講給爺爺奶奶聽，還可以編成一個故事，也可以把這件事畫下來，然後講述給朋友聽。這種方式，既培養了孩子語言表達能力，對思維能力的培養也是很好的方法。

孩子喜歡聽故事。你可以和他看中文繪本，也可以跟他看英文繪本。開始時你可以先把故事講給他聽。在講之前提出問題。比如：待會兒媽媽講完了故事之後會提問，這個故事題目是什麼，故事裡面有誰？這樣，會讓孩子帶著目標去聽，讓孩子更專注的去聽。聽完了之後，你做適當的提問。既培養孩子的記憶能力，也培養孩子的語言表達能力。提問要注意：你要逐漸加深你的提問，再發展到讓孩子複述故事、創編故事。

孩子非常喜歡角色扮演。你可以根據他們的特點，設計你的活動內容。比如說，你可以和他扮演童話劇。可以是英文的童話劇也可以是中文的童話劇。你可以把你想要孩子學習的內容變成情節簡單、易於表現的角色故事。記得和孩子共同製作道具、一起創編角色的對話和情節的發展。這種遊戲能培養孩子的創造力和想象力，還可以很好的發展孩子的語言表達能力。

我是幼兒園大班老師，也是中班孩子的媽媽，根據生活"、工作中的經驗發現這個時期的孩子要學會的一點就是自控力。你們有沒有碰到這種情況:孩子容易衝動，容易生氣，你不給他做這件事的時候來搗蛋，翻桌子，對吧，或者是我們希望孩子坐定了，出去吃飯不要影響到旁邊的人進餐，孩子坐不住，老動，搖來搖去，又或者說，你希望他認認真真學習一個這個英語單詞，學了五個之後可以出去玩，孩子不行，看到旁邊有點聲音，看到旁邊有點什麼經過就立刻分神了。根本無法專注於你眼前他要學習的東西，或者是執行力差，比如，你想讓孩子把這個東西搬過去那邊或者說，今天保證在幾點前睡覺，不聽，做不到。

一句話總結孩子自控力太差。有的家長可能會說；“孩子還小，定性差，長大自然就好了！”真的是如此嗎？無數的調查和實驗表明：自控力差的孩子在成年以後自律性往往更低，取得的成就通常也更小。

到底什麼是自控力？孩子自控力差怎麼辦？

那麼我們說自控力好的人，他能體現在什麼方面呢？

1、遇到一些讓人生氣的事情，他能夠更好的控制自己的衝動，遇到有很多外界干擾的情況出現時，他依然能夠保持專注的做事情。當一些能影響情緒的事情發生，他能讓自己的一個情緒處在一個合理的狀態。

2、他希望實現一個更大的目標，他可以在短期內捨棄一些小的利益，進行延遲滿足。

3、我們現在社會有形形色色的各種誘惑，他能清楚的知道自己想要什麼，抵禦這些外界的誘惑。那在做錯事或者是在生活當中，他們總是懂得如何去自省。獲得更高的提高。

4、可以表現為一種行為的剋制，他知道這個該做這個不該做等等。

對於一個小孩的學業成績，也是目前覺得部分家長特別關注的一個問題。我們可以看到自控力的影響力，其實他相較於所謂的智商，或者是家庭社會經濟地位。他對於孩子日後學業成績的影響力會更高。

其實這個道理應該大家都容易懂。因為自控力好的孩子，他往往會在面臨選擇的時候，能有更多的條理，邏輯更清晰，從而經過分析之後會做出更優的一個判斷選擇。

那我們說人類呢，從嬰兒期的時候呢，就開始逐漸的形成自控力，但是由於嬰幼兒時期。孩子的大腦仍屬於一個發育不全的狀態，他的中樞神經系統發育還不足以跟成年人相比。不夠完善，不夠成熟，所以往往由於這些客觀的條件，決定了嬰幼兒時期的孩子，他的自控力往往是比較差的。

那古語有云，事出必有因，孩子自控力差呢，我們可以主要分為四種原因：

一種是生理方面的原因，比如說嬰幼兒時期，他的客觀條件就是大腦還沒有發育完全成熟。所以他容易差，或者是一些較大的孩子，他母親在懷孕期間有一些不良因素，比如高血壓，糖尿病等等，或者甚至是剖腹產的孩子，會相較於順產的孩子，容易出現前庭平衡功能失調，導致他就喜歡不自覺的，不停的走，很容易撞上一些障礙物，那種空間知覺滯後的孩子呢，也會導致行為問題，一些孩子，他不斷的惹麻煩，是因為他沒有意識到自己的身體位置跟其他人的存在一個位置關係，所以老碰到人，老打擾別人。

這些都是生理方面，是孩子自控力差的一些原因，當然還有其他的。

我們說有內因，那必然有外因，外因是環境因素，孩子生活中的遊戲機、電視、形形色色的新奇玩意的發達社會，往往很難保持專注的的注意力。

孩子的氣質是天生決定的，不同孩子之間是由差異的，有的孩子容易急躁，有的孩子非常文靜，脾氣暴躁的孩子呢，常常就不那麼容易控制自己的行為，也就是說自控力差，這種情緒呢，其實是由先天因素的，也有後天影響，比如說，如果父母的脾氣比較爆，孩子也會是這樣的。

還有就是呢，也是我們最重要的，就是不良的教育方式，會影響孩子自控力形成，我們說往往像一些暴力型的管教，你不做我就打你罵你，我去施壓，或者是另一個極端，我的孩子，他長得怎麼樣學的怎麼樣無所謂放養，冷漠不關心，放任自流，或者是過於的溺愛，我們說常常可能會更多的老人家會體現在這種情況，對孩子過於溺愛，，這些種種不良的教育方式會導致孩子從小就意志力非常的薄弱，意志力薄弱，他對自己的行為控制力就非常的缺乏，導致最終的自控力變得非常的差。

那麼重點來了，首先第一點，我們孩子生出來的時候，他不會懂得自我約束的，他往往呢，他沒有一個對自己的行為的一個判斷或者評價的一個能力，這個時候，我們作為成年人，作為家長，還有必要制定一些家規，也就是現在一般說的契約教育，這種制度一旦定下來呢，我們孩子跟家長應該全力去遵守，為什麼，因為我們都是這個制度這個契約的參與者，只有當你家長都牢牢地遵守這些契約規定的時候，孩子才能模仿你，你說的話才具有說服力。那麼這裡有一點要提醒，就是這個規矩不能定的太多，我們一定要善於抓住主要矛盾，我們往往說，我們大方向要抓的好，小方向上允許孩子有不同的一些，調整或者說創新改變，我們原則上，不能動，不能改變，但是能在規矩這個方圓內讓孩子充分的發揮主觀的能動性，其實這樣，你給他一定的自由，也更有利於他遵守這一個規矩。

第二個是什麼呢，循序漸進啊，很多家長一定要學習的這個，必須要懂得學會耐心，允許孩子犯一些小的錯誤，我們說自控力的形成，他是一個過程，不是一蹴而就的，往往孩子學習一個新的東西，他需要10到15次甚至更多，這個時候如果我們作為家長，比孩子更早地表現出不耐煩，受不了，那可想而知，我們成年人尚且不耐煩孩子，你怎麼能要求他比我們想的更好，能在我們不耐煩之前就學好呢。

我們說孩子缺乏自控力，特別是嬰幼兒時期，他由於客觀條件決定的，他自控力就沒辦法那麼好，那這時候我們作為家長應該有適當的寬容，這個規矩可以畫的稍微寬一點，剛剛也提到了一種不良的教育方式，你粗暴的行為，你大罵其實只會讓孩子產生抵抗的情緒，其實我們教育孩子的時候，也是我們自我成長的一個過程，父母跟孩子之間的關係是一種相互合作，相互成長。當然了，有一些他可能聽了很多次之後他都不願意，這時候我們不要過多的說教，自己親生去做這件事情，，一旦你要說吧這個原則的東西一定要算數，不然的話，作為家長，孩子會對你，覺得這個家長沒有公信力，那麼家長說的話對孩子來說，價值就很低了。

第三點叫做給孩子一些適當的誘惑，我們說孩子經受不住誘惑，自控力差啊，被這個誘惑帶偏了，代跑了，是因為你沒有一個更大的誘惑，確實孩子在面對第一個誘惑的時候控制不住自己，所以，當孩子他提出一些不合理的要求的時候，我們可以用他喜歡的東西來轉移他的注意力，你比如說孩子，現在想吃一個每當勞，那麼我們說孩子，他可能想玩一個玩具，我們說，如果你現在不吃麥當勞，我可以允許你在吃了健康食品後給你玩半個小時這個你喜歡的玩具。

其實在這個過程轉移他注意力的過程中，我們其實是一種引導他學會耐心等待的一種學習，那麼在誘惑面前，對他們進行這些自控力的訓練效果是很好的，往往是立竿見影的，那他會懂得，我要獲得一個更大的，想要的東西或者說我要實現一個更大的目標的時候，我可能要捨棄眼前的一些小的利益，他其實是對孩子的一個身心是一種非常充分的一種鍛鍊，這種方法其實非常適合大家去借鑑的。

第四個是獎勵孩子，已經形成一種自控力，我們說孩子他是一張白紙，你一定要給他正向處境去提醒他，你在他做的對的時候去表揚他，他才會繼續做下去，因為每個人都會有一種求關注或者說一種虛榮心，當你表揚他的時候，他肯定下一次還希望你去表揚。這種東西是不會斷絕的，那當你對他正確行為進行表揚的時候，會不斷的正反饋的促進他這種良好行為的形成。譬如說在精神上，家長可以在孩子做對的事情的時候可以多讚賞他，你真的長大了，堅持下去你很棒啊，所以說這些鼓勵的話，精神上的話，其實是會孩子有一個更好的一個正向促進作用。

那麼在物質上，我們可以獎勵，但是這裡一定要把握好那個度啊，不要過於頻繁，因為這樣的話，其實不利於孩子發展，就我們不能鍛鍊孩子去剋制自己，變成一種純的物質上的一種交換。

第五個，我們說興趣往往是最好的老師，如果孩子他喜歡這樣東西，讓他學習起來的效率是事半功半的，那麼為了提高孩子的自控力呢其實我們可以運用遊戲中培養孩子的自控力形成。我們家長是最瞭解孩子的，老師給的都是給建議，但是歸根到底，真正去執行或者說最瞭解孩子狀況的，還是我們家長自己，那我們應該是善於去返現孩子喜歡的一種遊戲方式啊。在遊戲當中孩子興趣點就高了，他就更有可能去趨向完成這一種合理的行為，當孩子一旦意識到，不斷的這種訓練之後，意識到自己的這種自身的責任，他就會慢慢的鞏固，強化自己的一個自控力，那這個自控力就能引導他日後生活中他做事情，作為一種原則，或者說一種能力，去判斷，去處理不同的事情。

第六個，就是作為家長，一定要善於與孩子進行溝通，我們說往往父母呢，比老師的作用更大，因為你們跟孩子接觸的時間最長，那麼父母的一些行為態度都是孩子的一種榜樣，一種模仿的物件，作為父母，我們也應該是多跟孩子溝通，徵求他的意見，當孩子能有意識的時候，去徵求他的意見，儘量以一種孩子喜歡或者是容易接受的方式去對他這種自控力進行鍛鍊，經過這樣的一種方式，我們可以說，我們的效率應該是可以達到更高的。

首先說說小班吧。我們在小班的時候（3-4歲）就開始啟蒙了，是以英文兒歌和英文動畫片為主，每天給孩子聽幾個小時的兒歌，然後再看幾集英文動畫片，這個時候我們以磨耳朵為主，主要是培養孩子的語感，不追求孩子能理解多少。所以孩子沒有什麼壓力，是很快樂的，孩子會非常願意學。

然後說說中班，我們中班的時候（4-5歲）就開始讀原版的英文繪本了。先是家長陪著一起讀，等孩子讀熟了之後就可以放手讓孩子自主閱讀了。我家娃現在每天堅持晨讀十本繪本，所以現在詞彙量已經遠遠超過1000了，可以全英文演講一個小時毫無壓力。孩子因此非常有成就感，所以會越學越開心。

最後說說大班，我們現在正在讀的就是大班（5-6歲），我們始終堅持著孩子每天晨讀10本的習慣。至今已經讀了300多本英文繪本了。兩個孩子在家基本上都是全程英語交流的。能夠用英語隨心所欲的表達自己的想法，讓他們更加開心。

在疫情期間，媽媽想讓陪伴符合孩子成長的需求，教給孩子英文，這是很多家長都有的想法。能牽馬兒到河邊，卻不能讓他吃草。讓家長滿心期待變成失落，有打臉的感覺。

但家長的做法值得學習:教不了，就放下，馬上找原因也不逼迫孩子。

我看到家長能夠關注孩子在學習中的情感體驗，重視孩子的心理發展。說明家長是能夠尊重孩子的。沒有尊重不是愛。真的很感恩家長擁有對孩子的尊重與愛。孩子在這樣的愛中，才會感受到自己是值得被愛的，自己是有價值的。

中班的孩子，大約在4歲半—5歲之間。孩子在這個年齡段，能夠說出母語的全部語音了。但，個別音節可能還是說不清楚。這個年齡，也是語音的口腔定型期。孩子會因為大量的聽覺輸入，視覺傳達，不自覺地習得發出語音時，舌、唇、齒、聲帶的配合模式。一旦形成，終生不改。

這時教給孩子英語，最重要的是讓孩子聽規範的發音，多聽、多看多感受口腔在發音時的變化。輸入規範的孩子喜歡的因素，然後，才是輸出-說。母語的學習也要有2年的語言準備的沉默期。很令人驚奇，我們沒有教給孩子怎樣說話，孩子卻奇蹟般地會說了。學習外語也是一樣。不能逼迫順應孩子的學習語言的規律，給予薰陶，自然就會習得第二語言。

1、培養對英語的興趣:成人首先對聽英語，使用英語有興趣，讓自己的興趣感染孩子。孩子是善於模仿的。興趣是最好的老師。

2、讓孩子多聽規範的發音，例如英語的兒童繪本，詩歌。看英文電影，選取有趣的，便於理解的內容。

3、可以在生活中，到可以使用外語的環境帶孩子體驗，實踐。需要是工具，被使用後，才會讓孩子更樂於精進。

所以，不逼迫，順應學習規律，提供支援，耐心陪伴，靜待花開。

幼兒園中班的孩子已經開始有自己的主見了，你要是主觀上硬強逼著他們做什麼，他們一定是不會很樂意的，也不會配合。那麼中班的小朋友到底應不應該學點東西呢，答案是應該學，但是開心也很重要。題主說教孩子英語孩子不是很喜歡，那咱們今天就怎麼樣讓孩子喜歡上學英語來給家長朋友們出出招。

對於新生事物，孩子一開始是比較感興趣的 所以一開始不要灌輸太多，一點點的進行輸入，平常多播放些英語方面的動畫片，多買些圖案比較豐富的英語畫冊，慢慢來培養孩子對英語學習的興趣。

先從簡單的教，等簡單的非常熟練的情況下再去教下一個知識點，一下教孩子太多，孩子學不會的話，他們就會對學英語產生恐懼或者牴觸心理，所以由淺入深、由少到多很重要。

家長朋友們平常要時不時地用英語跟孩子溝通，或者陪孩子一起觀看英語教學影片，一同去說英語。再或者經常去教孩子日常生活中可以用到的英語，比如一些名詞，比如水果類，顏色類等等一些貼近生活的單詞或者句子。

如果孩子不愛學英語，報個培訓班也是一個不錯的選擇，在培訓班小朋友們多，可能跟小朋友一起說英語更能激發他們學習英語的興趣，再者專業英語老師比家長更專業，有更豐富的經驗會讓孩子喜歡上英語。

總之，在孩子的學習方面不要強逼孩子去做，一定要運用合理的方法和手段讓孩子自己慢慢喜歡上學習，這樣孩子就會主動去學習，以後家長也省心了，就不需要天天在孩子的學習上弄得焦頭爛額。

幼兒園中班的孩子，孩子得注意力還總是以“無意注意”為主，說明孩子得注意力容易受到外界干擾，但是6歲之前的孩子的接受新鮮事物的能力是超厲害的，只要幫助孩子建立興趣。孩子的年齡也決定孩子的學習能力以及學習時間不能夠想幼兒園大班孩子一樣，但他們現在已經進步很多，他們注意力集中的時間可以達到10分鐘。來看一下我的分享吧！

首先，我們對於孩子的教養問題，總會出現困惑和不安。我們想讓孩子接觸更多的新鮮事物、學到更多的本領與技能，為了適應未來不知的世界。

可是家長朋友們，千萬不要拔苗助長，要尊重孩子的生長規律與年齡特點，不要做違背孩子生長認知的事情，否則就事倍功半了。對於中班孩子學英語這件事我還比較支援的，但是家長朋友要找對方法，用對手段，這樣才能保障孩子學習興趣，而又開開心心。

其次，中班的孩子已經會產生各種“為什麼”，家長朋友可以採用孩子喜歡的英語繪本故事做引導，或者是動畫影片，這樣既能調動孩子學習的積極性，又能讓孩子在玩樂中學習初步簡單的英語。另外我們還可以帶孩子去參觀一下幼兒園英語輔導班，見識一下哥哥姐姐們是如何學習學習表達英語，因為這個年齡段的孩子對哥哥姐姐的榜樣模仿是很強烈的。

中班的孩子，適當的接觸一些東西是可以的。也要保障孩子的開心快樂，這兩件事是可以兼得的。

只要家長遵循孩子的學習認知特點，幫助孩子建立良好的學習習慣和興趣。這樣孩子就會事半功倍的進行學習。

你說的這種情況是大多數孩子的真實寫照，你也不必感到焦慮，孩子才上中班，完全可以放開的讓孩子享受成長的快樂，畢竟孩子很快就長大，玩耍的時間也就那麼幾年。

也許別人家的孩子都已經贏在了起跑線上，再一看我家孩子，就會感到很差勁，回家就開始督促孩子學這學那，最後就是孩子不願意花時間，大人看孩子不願意，就開始抱怨孩子了，最後大家都不開心。

在這裡也不是說孩子一點都不學習，只是我們要學會觀察孩子，花時間去真正的瞭解孩子，現在的孩子都很有主見的，我們要嘗試用新的角色和孩子相處，像好朋友一樣的。讓孩子在玩耍中學習簡單的知識，快樂的擁有學習的的能力，也是很重要的。

每個孩子都是獨特的，她們的成長需要我們用心的去呵護，在我們要求孩子的同時，我們也要學會努力的提升自己，這樣才能更好的陪伴孩子。玩是孩子的天性，我們要慢慢的學會和孩子溝通，教育孩子是我們家長永不過時的話題。加油，寶貝們！

我覺得做好以下幾點，對教育孩子能有很大的幫助， 1.首先不能打罵孩子，因為他們都還小，不懂事，平常教育教育就中。

2.要多鼓勵，就算做錯了事，也要以鼓勵為主。

3，要多培養他們的好奇心，多讓他們自己動手，培養他們的動手能 力。

作為家長的，孩子上了幼兒園中班以後，要給孩子規劃好每天的學習時間和玩的時間，學習時間不宜過長，目的只是為了給他養成一個良好學習習慣。幼兒園中班和大班是上一年級的過渡階段，一定要給孩子樹立良好的學習習慣和作息時間。培養他做事要有規律，不能散漫，可以多買一些幼兒讀物的書籍，故事類的，科技類的，平時給他多讀一些故事給他聽，兒童都喜歡聽大人講故事，小孩每天都盼著大人給他講故事，可以利用他的這種心理，引導她好好學習，讀書認字，培養他學習興趣。作為家長的，從小一定要陪孩子一起學習，幫助他養成良好的學習習慣，這是最主要的，有很多家長抱怨孩子上學時學習不好，不用功，不努力，做事不集中，不愛學習，孩子之所以會這樣實際上是跟很多家長脫不了干係的，家長是孩子的第一任啟蒙老師，從小是否你沒有培養他良好的學習習慣？這時作為家長的應該反思一下自己。不能全都怪罪於孩子，孩子愛玩是孩子的天性，作為家長的你，是否沒有做到教育孩子的應有職責？

這個應該和家庭教育也有很大的關係，孩子抗挫能力有待提高，要對錯分明，做對了事情要立刻表演，錯了要教育，在家裡也不能對孩子百依百順。

首先，幼兒園的孩子，學習多少理論知識我認為不是很重要，課本里的東西是要指導實踐的，是在生活中應用的。我覺得現在那麼多家長早早給孩子學理論知識，是一種誤區。幼兒階段，應該培養孩子一些優良習慣，指導他學習生活知識。比如講衛生，懂禮貌，遵守紀律，知道一些禮儀，認生活中的一些標識，懂得與人分享，遵守交通規則，尤其是愛國主義教育要貫穿始終。過馬路要告訴孩子看紅綠燈，大人說話的時候孩子不能隨便插話，比如帶孩子養成勤洗手習慣，尤其要簡單講述中國的一些歷史故事，培養孩子愛國主義思想。至於文化，可以在帶孩子出門的時候，順便告訴他店鋪門面上的漢字，買回來的東西，可以指著字告訴他這是什麼，久而久之，孩子就養成愛看字的習慣，認字就簡單多了。

我家孩子小時候無論走到哪裡，都喜歡看字，他看電視也是，話還說不清楚的時候，爸爸看中央新聞頻道，他就能分清國際時訊，新聞直播間，新聞聯播，焦點訪談……他自己喜歡看社會與法頻道，所以很早就認識“法”字，後來普法欄目劇，平安365，包括裡面主持人的名字他都記得住。還有男孩比較喜歡車，我就根據這個特點，剛開始教他認識車標誌，大街上的車，看一個告訴一個，再後來教他認識車牌照，所以他全國各省簡稱就都記住了，英文大寫字母也認識了。車標認識以後，就慢慢會拼車的名稱，因為車身上都有，一個品牌的車下面還有不同款型，大眾的Santana,bora,Sagitar,magotan尼桑的sunny,Tenda……賓士bens，反正他都會，現在學英語也不困難，單詞一講他就能拼讀上來，他沒補過課，成績在班裡不算名列前茅，但是學東西很快，現在還差點學習的自主性。

在幼兒園裡，尤其是孩子剛上幼兒園那段時間，孩子們之間是經常會發生衝突的，因為孩子都剛從家裡來上幼兒園，都很不適應，這其實並不是什麼大問題，有的時候甚至是好事情，是孩子成長必須要經歷的。

但是現在玻璃心的家長越來越多，只要孩子回家跟家長反應在幼兒園被別的小朋友打了或者碰了，父母就會產生一種強烈的護犢心理，以至於不能理智地思考問題。有的家長甚至會迫不及待地找對方的家長進行理論。

記得有一次我們班上有個小女孩兒，在集體活動的時候被身後的小朋友踩了一腳，可能有點疼，當時就哭了，後來經我們幼兒園老師安撫，孩子的情緒慢慢的好了起來。

誰知道晚上孩子把這事情跟媽媽說了，看著媽媽關心的眼神，孩子還委屈的哭了。結果這位媽媽也是護犢心切，當晚就在幼兒園群裡質問那位同學的媽媽是怎麼回事，還好對方很冷靜，說是第二天上幼兒園一起解決。

第二天，我們幼兒園老師跟雙方父母解釋了當時的情況，還好雙方父母也沒有什麼過激行為，這件事情就這樣過去了。但是別的班還真有家長因為這樣的事情打起來的。

其實，說實話，家長這樣做真的不能解決問題，反而還可能引發很多矛盾，給孩子在幼兒園的生活造成困難。就像我們班那個小女孩兒，因為事太多，很多家長都要求孩子不要跟她一起玩，這顯然對孩子的成長是不利的。

所以我們建議，當發生這樣事情的時候，家長應該第一時間與目擊事情始末的幼兒園老師溝通，而不是聽孩子的表述。這是因為上幼兒園的孩子語言表達能力有限，特別是在家長有意的引導之下，孩子們說的可能並不是事實。

但是很多家長都覺得孩子不會說謊，更容易相信孩子，其實這是不對的。一般來說，對於這種事情，幼兒園老師都是保持中立的，更容易從孩子成長的角度而不是某一個孩子的角度考慮問題，所以幼兒園老師的建議會更中肯。

另外，家長在與幼兒園老師溝通的時候，最好派一名固定的家庭代表，這樣能保證溝通的連續性，這個代表最好是爸爸和媽媽，最好不要讓老人代替，因為老人更容易護犢子。

最後我想說的是，孩子們之間的衝突，父母們一定要用平和的心態去看待，因為很多情況下，衝突只是孩子們的一種交流方式，很多時候小朋友都是當天打架，第二天就和好如初了。

另外，正是一次又一次衝突，讓孩子學會了社會交往的規則和方法，這也是幼兒園教育比家庭教育強的地方，也是家長們把孩子送到幼兒園來的重要原因。

所以說，家長與其每次都護犢子，真的不如就事論事，每次當孩子發生這樣的事情時，父母都應該教育孩子如何正確解決此事，這樣我們才能給孩子更好的支援，這才是聰明的父母應該做的！

幼兒園中班的孩子大約4～5歲，這個年齡段的孩子，好動，注意力差，有豐富的想象力，喜歡新奇的東西。

應該從以下幾方面引導孩子。

1、做手工。

製作孩子喜歡的小動物，大人可以陪孩子一起，有點形狀馬上表揚，這樣孩子會有興趣。

2、背唐詩。

給孩子講詩歌的內容，讓孩子在理解的基礎上記憶，並且經常複習。也可以適當的配些音樂，讓孩子在輕鬆的氣氛中學習。

3、學習英語。

現在的家長們都希望孩子從小學習外語，但切不可急躁，否則適得其反。要在孩子高興的時候教，而不是刻意的讓孩子學。

每天和孩子互動一句或兩句，並且要經常複習，這樣孩子就不會忘記。

對孩子教育一定要有耐心，要堅持，用平常心加科學方法來進行。久而久之會有意想不到的效果。