現代家長都非常重視啟蒙教育，不少幼兒園的小朋友，通過老師的授教，就已經能夠熟練地背誦九九乘法口訣。其他家長看到人家孩子這樣厲害，心裡也是暗暗的羨慕。

或許在大多數家長的腦海中，認為孩子學習數學，只要會快速寫出計算題的答案就可以，事實真的是這樣嗎？

事實上，早期孩子雖然學會了數數字，但他們對於數字形成的意義，還沒有形成基本認知。部分家長為了可以讓孩子贏在起跑線上，在孩子兩三歲的時候就進行啟蒙教育，上小學之後，類似於奧數的補習班，也是孩子常去的地方。

難道大家認為，這種授教方式，就可以激起孩子學習數學的興趣，對他們將來有好處嗎？家長似乎也忽略掉一個問題，孩子的厭學情緒，就是從這一刻開始。

在中國傳統的教學方式下，不少孩子在進入中學後，就會陷入到數學學習的瓶頸中，這類孩子缺的就是“數學思維”，那麼應該如何培養孩子的數學思維呢？

1、培養感知數的能力

培養孩子的數學思維，首先要培養孩子感知數的能力，不是讓孩子一個一個地數，而是能夠達到目測數量、對比、書寫，然後才是做一些簡單的加減法。

比如說，家長可以在和孩子玩耍時，給孩子灌輸數的概念，例如收拾玩具的時候一件一件：1、2、3……，吃飯的時候一口一口地數等，讓孩子對於數字有一個從無到有的基礎認知。

2、提高思考力

數學離不開思維，數學學習的精髓就是思維，也是很多人談到的思想、素養，這是孩子能夠在學習上走得遠的保障，是成為數學學霸的前提，如何提高孩子的數學思維呢？

關鍵是提升孩子的思考力，很多人覺得思考力看不見摸不著，不知道怎麼處理，但事實上並不難，家長需要注意兩點：不要重視關注孩子解題答案是否正確，而是重視孩子的解題思路，鼓勵孩子說出自己的思路，再進行針對性引導；當孩子遇到數學問題的時候，不要告訴孩子答案，而是用提問的方式回答孩子，用提問引導孩子去思考。

3、在生活中，引導孩子對數學產生興趣

興趣就是孩子最好的老師，所以父母想要讓孩子對數學產生興趣，那麼父母不僅可以對孩子進行引導，還可以將數學滲透進生活當中。

所以父母要根據孩子的智力發展規律以及年齡，來給孩子滲透不同的數學知識，尤其是3~5歲這個階段，他們很容易會對一些事物產生厭煩的心理，所以父母可以利用生活當中的趣事來引導孩子形成數學思維。

大家都知道3~7歲是孩子的重要成長階段，因此在這一時期中我們可以對他們進行思維、專注力的訓練，讓他們在以後的生活裡更加的聰慧。

但是大家也是知道的，對孩子的思維訓練並非是一朝一夕就可以達到的，這還需要我們對其積累。因此就如何培養兒童的思維能力而言，我強烈推薦《瘋狂大腦思維訓練營·幼小銜接全腦開發400題》，這是一本專門針對幼小銜接而設計，著重培養兒童綜合能力的遊戲書，共10冊。能提高兒童的七項能力：記憶力，數學力，語言表達力，邏輯力，視覺空間力，創造力，專注力。

《瘋狂大腦訓練營》10本書的10個主題對應著10個孩子喜愛的、貼近生活的主題場景，讓孩子在模擬遊戲中與世界互動，得到發展。

另外，這些思維訓練遊戲中融入的知識，涉及許多常識，如生活、機械、世界著名建築、動植物等，尤其有趣，可與兒童科普書相媲美。

書中的題目設計以思維訓練+能力訓練為主，不是直接灌輸知識點，而是以思維訓練為主，能力訓練，一整套做下來，鍛鍊的是專注力、觀察力、邏輯力、空間感、數學力、想象力等12種能力，鍛鍊左右腦。

難度遞增，題目豐富多樣。該書在編排時，每道題的難度都是通過星級來區分的，因此對於4歲以下的孩子來說，可以選擇星級低的開始，慢慢地、慢慢來，不要著急，快樂才是最大的意義和動力。

建議年齡3-7歲，但10歲左右大一點的孩子也可以玩，大量考察基礎知識、計算、文學等內容，與小學知識聯繫緊密，題目豐富多樣，很考驗孩子的能力。 以“培養兒童多方面的邏輯思維”為核心理念，注重對兒童綜合思維能力的訓練，覆蓋面廣，豐富而有趣。孩子們一天要花30分鐘左右的時間練習，孩子們輕輕鬆鬆。

參考著名兒童心理學家、認知發展理論創始人、當代認知建構主義鼻祖皮亞傑的理論體系，並經中科院兒童發展心理學專家白雪審定，符合3-7歲兒童腦發育特徵的命題。

在小學數學學習中，類似的應用題就很多，而掌握了靈活運用舉一反三的方法，娃又學得輕鬆多了。

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